"De qué parlem quan parlem dels llibres de text?" Jaume Martínez Bonafé. (Opinió)

El món de l’educació de la mateixa forma que el món en general, canvia amb el pas del temps i la necessitat de renovar-se és cada vegada més evident. Per això, és necessari crear una educació que vaja al mateix pas que el nostre entorn. Des de fa molts anys, el llibre de text ha sigut aquella meravellosa guia per seguir i per guiar els mestres, els estudiants i tota la seua formació, però ara apareixen dubtes sobre aquest mètode i sobre els seus avantatges o desavantatges. I apareix aquesta important qüestió, que com jo es fa molta més gent, com per exemple Jaume Martínez Bonafé, serà aquest el millor mètode per tal d’aconseguir una educació adient al nostre temps?

Com bé sabem els llibres no són sols paper, fulles...etc. són molt més. Actualment el negoci dels llibres mou molt més del que aparenta o ens pensem. Elegir un llibre correcte o no, que continga més o menys exercicis pareix que ja no és allò que ens mareja, el que ara volem, és saber quines són les raons per les quals hauríem o no de fer del llibre de text una necessitat a les nostres classes.

En principi hem de saber que un llibre d’un mateix curs pot ser molt diferent, per ser d’un autor o un altre, és a dir, el llibre sempre portarà darrere una teoria pedagògica, que anirà lligada a aquelles persones que el fan. Aleshores, el que caldria preguntar-se, és si sabem realment quin és el mestre que utilitza aquest llibre o aquell altre?

Des de que existeix la pedagogia escolàstica s’utilitza el llibre de text, a més aquest mètode desprès s’ha universalitzat i es manté fins els nostres dies. El que es fa amb aquesta metodologia és realitzar una separació entre el subjecte i el coneixement en sí, es tracta com alguna cosa que està fora de la persona i que ve proposada ja. I s’arriba així al pensament que el coneixement deu vindre donat pel currículum. Altra separació que es faria seria tractar de deixar fora també la vida social del subjecte a l’hora de parlar de l’ensenyança, per tal de que aquesta conseguisca uns alumes amb una predisposició igual per poder aplicar una única forma de transmetre coneixements.

Per tant, per acabar amb açò hauríem de reflexionar sobre diferents formes de fer educació i pensar sí podem ensenyar o no amb la mateixa qualitat amb un llibre o sense ell.

Des de el meu punt de vista, crec que és necessari obrir per fi el món de l’educació per poder descobrir coses noves i així poder veure si realment funcionen o no altres mètodes que es venen proposant per molts professionals relacionats amb l’educació.

Nuestra experiencia con el spot.

En la primera sesión que quedamos para realizar el trabajo, no teníamos muy clara la idea que queríamos que reflejará nuestro spot, los materiales o los programas de los que disponíamos para hacerlo. Así que decidimos hacer una búsqueda de programas en Internet de forma individual y también pensar ideas claves de las que podría tratar el spot para que en la siguiente sesión se pusieran en común.

Ya fue en la segunda sesión donde hicimos una lluvia de ideas sobre el tema del que podría tratar el spot y surgieron bastantes ideas como por ejemplo, la idea de dos mundos: uno tecnológico y otro dónde solo se utilizaran los libros de textos; crear un superhéroe que tuviera superpoderes gracias al uso de las nuevas tecnologías o la idea de que los niños hacen lo que ven y trabajarlo mediante espejos.

Ideas de entre las cuales elegimos el argumento de nuestro spot. Comienza con una noticia de un telediario, donde un niño se ve atacado por una tropa de libros de texto y una tropa de ordenadores, que llegan del mundo de las TIC, lo salva del ataque.
Finalmente aparece el niño utilizando las nuevas tecnologías y en la pantalla del ordenador, el niño intenta hacer un puzzle que no puede terminar porque le falta una pieza muy importante, la que corresponde al profesorado.

En la tercera sesión, después de tener la idea pensamos como podríamos plasmarla en el video. Respondimos a preguntas como: ¿Dónde grabaremos las escenas? ¿De qué material disponemos? ¿Cuántas escenas tendrá el spot? creando de esta forma un guion.
Así que decidimos por un lado, grabar en una de las cabina de la biblioteca y utilizar la moqueta del suelo como fondo y por otro, utilizar como personaje principal un muñeco y como personajes secundarios: ordenadores, USB's, teclados, libros... animados mediante plastelina o teas.

Después de esta sesión ha habido una cuantas más, muchas horas de trabajo y de experimentación con diferentes programas, probando diferente música del Jamendo, diferentes secuencias de imágenes,distintos planos para hacer las fotografías, varias grabaciones...

Finalmente, en esta última sesión hemos subido todas las fotos, que han sido tomadas por nosotras y que aparecen en el video, en Flickr, puesto que las demás que hemos utilizado las hemos descargado de esta misma web.
Además de colgar con una gran satisfacción nuestro spot ya acabado en el Youtube, aquí os lo dejamos.


Y por último, destacar que detrás de la elaboración de este spot quedan muchas enseñanzas aprendidas que utilizaremos como futuras docentes. Podríamos decir que estas dos semanas han sido para nosotras, como un curso intensivo en nuevas tecnologías dónde, gracias a éstas hemos recibido clases sobre el uso de programas de tratamiento de video, de imágenes, de música... basándose la idea de aprender a aprender por nosotras mismas.

Un dia dins de la universitat de visita

Bé ja he treballat amb flickr, cosa que fins ara no havia fet mai.

L’experiència ha anat molt bé ja que m’ha paregut molt interessant poder compartir les fotos amb tots els companys al igual que poder observar tots el treball de tots, ja que més o menys les fotos són prou paregudes pel que he vist. En un principi anava una mica perduda i per tant no ho manejava molt bé, però a poc a poc he anat agafant més pràctica. El que he fet ha sigut fer una xicoteta visita guiada per la UJI, ensenyant fotos de cada una de les facltats així com també llocs com el rectorat, o la biblioteca.

Despès de ficar les fotos he inclòs un breu comentari en cadascuna per a poder organitzar-les millor i anant mostrant el nom de cada edifici. I finalment, he pujat aquestes fotos al grup de clase de flickr per a que tots els companys pugueren vore-les com jo he fet amb les seues.

El que he après en aquesta pràctica ha sigut a part de com es pugen fotos a una pàgina, com ara Flickr, com poder organitzar-les, comentar-les, etc per a poder contar molt en molt poca lletra. Ja que estem acostumats a allargar els comentaris innecessàriament i mitjançant aquest treball s’observa com moltes vegades les coses breus expliquen molt més que altres.

Cinc idees clau sobre la competència digital

๏1. -La competencia digital consiste en disponer de habilidades para buscar, obtener, procesar y comunicar información, para poder trasformarla en conocimiento.

๏2. -Para ello se utilizan técnicas y estrategias diversas siguiendo soportes de carácter (oral, impreso, audiovisual, digital o multimedia). Y esto requiere el dominio de lenguajes específicos básicos (textual, numérico, icónico, visual, gráfico y sonoro) y de sus pautas de decodificación y transferencia.

๏3. -Es necesario transformar la información en conocimiento, por ello se exige destrezas de razonamiento para organizar la información, relacionarla, analizarla, sintetizarla y hacer inferencias y deducciones de diferentes niveles de diferentes niveles de complejidad.

๏4. -Además como objetivo a la contribución del área en las competencias básicas del conocimiento del medio natural, social y cultural, es necesario utilizar las TIC para conseguir información y como instrumento para aprender y compartir conocimientos.

๏5. -Considerando las características tanto del área como del alumnado,
se utilizarán en todos los ciclos de la Educación Primaria, de forma
sistemática y progresiva, los procedimientos de búsqueda, selección y
análisis de la información, a través de las fuentes tradicionales y el uso de las tecnologías de la información y de la comunicación.

Anteriors blogs

Bé, parlant de blogs m'agradaria ficar també un exemple de blog educatiu. Blog en el qual vaig participar.(Cal esmentar que tot el que hi ha al blog no és al cent per cent de caràcter acadèmic ja que apareixen també algunes entrades una mica caseres). De totes formes aquesta va ser la meua primera indagació en aquest món, i per això m’ha paregut interessant, a l'hora que apropiada, comentar-la. La idea va sorgir del meu professor de l'optativa "Comunicació audiovisual" en E.S.O. Havíem de crear un blog i en aquest hauríem de fer comentaris de les pel•lícules que es tractarien a classe, així com de llibres, etc. El que es tractava fomentar, era tant l’expressió escrita, com l’aprenentatge amb les noves tecnologies. Per a açò, vam crear vídeos, un programa de ràdio que es va retransmetre i va ser gravat a la UJI, etc. El que es pot comprovar a través dels comentaris d’aquest blog, és que el professor mitjançant aquest nou mètode ens feia la correcció de les faltes i ens comentava que tal havíem fet el treball, o ens comunicava la pròxima feina per fer. Tot el treball en general va ser realment gratificant, però el que més il•lusió em va fer, va ser que al cap d'algun any d'haver realitzat el blog vaig rebre l'agraïment d'un alumne que em donava les gràcies pel comentari d'un llibre de Joan Plà(Mor una vida es trenca un amor). Segons em deia,com es pot comprovar en el comentari d'aquesta entrada, havia de presentar un treball precipitadament i aquest l'havia servit per traure una bona nota a català. A primera vista pareix que no haja servit de molt, ja que el que va fer en principi, va ser el nomenat “copia-pega” tradicional, però, el que millor em va fer sentir es que al finalitzar el comentari em deia que desprès de llegir l'entrada tenia moltes ganes per llegir el llibre que li havien demanat a classe, però que se'l llegiria en calma, ja que pensava que era molt interessant i volia treballar-lo millor. Pense que anècdotes com aquesta ens mostren l’objectiu real de blogs com els que estem començant a elaborar.

Deixe ací el link per si el voleu vore:
http://bloctaniaruiz.blogspot.com/

Per l'educació!

Comença ací, un nou blog educatiu, mitjançant el qual es tractarà d’abordar problemes relacionats tant amb l’ensenyança en general, com amb tot allò que aquesta comporta en particular.
Per tal de començar aquest nou repte, he cregut que era convenient informar-me primer sobre que era açò dels blogs educatius, per desprès poder aportar alguna cosa substanciosa, així que, això és el que he fet. I desprès d'observar una bona llista de blogs escolars de professors, del propi centre, etc, crec que es poden traure moltes idees de com enfocar un blog d’aquest tipus. En primer lloc, el que he entès és que realment el blog educatiu no s’enfoca cap a un ús privat, si no que el que es busca és la comunicació global utilitzant com a mètode les noves tecnologies. Aquests blogs tracten de difondre idees, situacions...,que es donen a l’aula o fora d’aquesta, per tal d’aconseguir que tot aquell que estiga interessat puga participar-hi en l’entorn educatiu, ja bé siga, donant el seu punt de vista, com aportant noves ideologies que crega que poden ser útils. Així també, es veu clarament els beneficis d’aquests blogs front a necessitats bàsiques en l’aprenentatge, ja que són vertaderament positius per millorar problemes vigents de fa molt de temps, com ara són la mancança de relació escola - àmbit familiar, o la necessitat de comunicació entre pares i fills, per millorar els resultats del alumnes.